B
rasil está de moda. Por haber obtenido las sedes del próximo Mundial y la siguiente Olimpliada, pero no sólo por ello. Se manifiesta, aún el escenario de crisis, como una economía capaz de competir en el terreno de la competencia global al contar con renovadas capacidades productivas en áreas tales como petroquímica, industria de alimentos, aeronáutica, combustibles alternativos, genómica, microelectrómica, software, entre otras…

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E
l pasado 10 de septiembre se dio a conocer al público la edición 2009 de la serie Panorama de la Educación (Education at a Glance) que cada año publica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En el sitio web del organismo se encuentra disponible la sinopsis del texto y el juego de tablas estadísticas que acompaña al reporte. También es posible acceder al documento completo, previo pago de suscripción…

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L
a semana pasada comenzó a circular la monografía sobre México de la serie OECD Economic Surveys. Esta edición, fechada en julio 2009, comenta varios temas relevantes en la coyuntura del país desde la perspectiva del organismo multilateral. A pesar del enfoque predominantemente económico del reporte, uno de los temas abordados compete al ámbito educativo. Al respecto la OCDE presenta un diagnóstico general sobre la eficiencia del gasto público en el sector y ofrece recomendaciones de política pública…

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U
no de los temas de mayor polémica a raíz de la reciente promulgación en Venezuela de la Ley Orgánica de Educación se refiere a las limitaciones que pude sufrir el régimen autonómico universitario por las atribuciones que la LOE otorga a diversas instancias del Estado para supervisar e incluso intervenir en varios aspectos de la organización y el desempeño de estas instituciones…

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E
n las primeras horas del catorce de agosto la Asamblea Nacional venezolana aprobó una nueva Ley Orgánica de Educación (LOE), en reemplazo de la anterior LOE, vigente desde 1980. El presidente de ese país promulgó la norma el quince de agosto y el diecisiete fue publicada en la Gaceta Oficial…

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N
o es lo mismo 1998 que 2009. En aquel año, la proximidad del cambio de siglo y de milenio alentaba firmes esperanzas de renovación cultural y de superación de problemas tan severos como la desigualdad, la pobreza y la depredación ambiental. Los debates en torno a la globalización, el neoliberalismo, la universalización de la democracia, el despliegue de la economía del conocimiento y la aplicación de las nuevas tecnologías de base digital, concentraban la atención pública en torno a las opciones de desarrollo ante el futuro por venir…

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L
a semana pasada comentamos aquí los resultados del ranking internacional basado en el índice sobre economía del conocimiento (KEI, por sus siglas en inglés) elaborado por el Banco Mundial. Para México se tiene un resultado global de 5.45, en una escala de diez puntos, lo que sitúa al país en la posición 59 entre los 134 países calificados…

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A
caba de publicarse y ha comenzado a circular el estudio de Yevgeny Kuznetsov y Carl Dahlman titulado Mexico´s Transition to a Knowledge-Based Economy. Challenges and Opportunities -algo así como la transición mexicana hacia una economía basada en el conocimiento, retos y oportunidades-, con sello editorial del Banco Mundial y disponible en la página web del organismo…

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C
ontinúa, se extiende y alcanza mayores niveles de coordinación y articulación el movimiento de académicos y estudiantes en contra de las políticas de educación superior, ciencia y tecnología del gobierno de Nicolás Sarkozy, en Francia. Por tercera semana consecutiva tanto en París como en las ciudades del interior han tenido lugar manifestaciones, reuniones informativas e incluso suspensión parcial de actividades. El movimiento ha alcanzado un perfil nacional, involucra a las organizaciones mayoritarias de académicos, científicos y estudiantes, e incluso ha contado con el respaldo de autoridades universitarias…

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F
rancia es uno de los países en que las primeras secuelas de la recesión económica han dado lugar a una intensa movilización social. El pasado 29 de enero la convocatoria de los ocho grandes sindicatos nacionales a un paro general de actividades. La huelga, si bien no frenó las actividades laborales por completo, tuvo indudables repercusiones en los sectores de comunicaciones y transportes, la actividad de las escuelas y los servicios médicos. Más de un millón de personas, en todas las regiones del país, se manifestaron en contra de las medidas anunciadas por el presidente Nicolás Sarkozy para enfrentar la crisis…

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L
a Universidad de York, con sede en Toronto, es una de las principales universidades públicas canadienses. Con más de cincuenta mil estudiantes, y una planta académica de aproximadamente dos mil quinientos profesores-investigadores de tiempo completo, se ubica en la tercera posición por su tamaño y entre las primeras diez por su reputación académica. La universidad cuenta con dos campus en la ciudad, Glendon y Keele, y el Centro de Desarrollo Profesional de Osgoode. Desde el 6 de noviembre está en huelga, por motivos laborales. Aunque la negociación sigue en pie, la solución del conflicto pudiera demorar aún…

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H
ace poco más de un año, el 7 de noviembre de 2007, Barack Obama, quien apenas contedía por la representación del Partido Demócrata para la elección presidencial de 2008, pronunció un célebre discurso en Bettendorf, Illinois. Ese discurso se conoció con el título “Recuperar el sueño americano” (Reclaiming the American Dream) y alcanzó una muy amplia difusión entonces y posteriormente. En él se apuntan los trazos generales de la propuesta de política social de quien el 20 de enero próximo tomará posesión del cargo presidencial…

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E
l nacimiento de la Universidad de Bolonia fue fechado, en el siglo XIX, hacia el año 1088, lo que hace de ella la institución universitaria más antigua del mundo. La celebración del novecientos aniversario de la universidad, en 1988, se preparó con esmero y con bastante anticipación. En 1986, las autoridades de la universidad italiana lanzaron la propuesta de coronar la celebración con una declaración que se pronunciase acerca de los principales retos universitarios de cara al futuro inmediato y en el largo plazo. La propuesta, sugerida a la asamblea de rectores europeos, en reunión celebrada en junio de 1987 en la sede universitaria de Bolonia, fue acogida con con entusiasmo y se designó una comisión para que se hiciera cargo de la tarea…

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C
ontinúan las protestas de profesores y estudiantes chilenos con motivo de la inminente aprobación de la nueva Ley General de Educación (LEGE), propuesta por el gobierno para reemplazar la anterior Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE) de 1990. El trámite legislativo correspondiente se encuentra en el Senado, tras haber sido aprobada por el pleno de la cámara de diputados, el pasado 19 de junio, con votación dividida…

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L
a semana pasada reseñamos en este espacio las recientes recomendaciones de la OCDE sobre sistemas nacionales de educación superior, contenidas en el documento Educación superior para la sociedad del conocimiento, reporte síntesis de la revisión temática de la OCDE sobre la educación superior. Tras pasar revista a las propuestas del organismo en los temas de coherencia de políticas, financiamiento, y evaluación, resta comentar las propuestas relativas al vínculo entre educación superior, investigación e innovación; políticas de equidad; carrera académica; internacionalización; y formación profesional y mercado de trabajo…

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C
omenzó a circular el texto producido por la Organización para la Coopoeración y el Desarrollo Económico (OCDE) titulado “Tertiary Education for the Knowledge Society: OECD Thematic Review of Tertiary Education: Synthesis Report,” algo así como Educación superior para la sociedad del conocimiento, reporte síntesis de la revisión temática de la OCDE sobre la educación superior…

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E
l pasado viernes (6 de junio 2008) concluyeron los trabajos de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES-2008), en Cartagena de Indias, Colombia, en preparación de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009. Como estas conferencias son organizadas por la UNESCO, el evento fue coordinado por el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)…

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C
uando este artículo se publique se estará realizando, en Cartagena de Indias, Colombia, la segunda jornada de trabajo de la Conferencia Regional de Educación Superior 2008, organizada por el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) de la UNESCO. La reunión tiene el objetivo de examinar un conjunto de temas sustantivos sobre las opciones de desarrollo universitario en la región, transcurrida una década desde la célebre Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO, celebrada en París en 1998…

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D
e todos los años del siglo veinte, el de 1968 es el único que se conmemora como tal. No es menos cierto, sin embargo, que hace tiempo transita el camino que va del símbolo al ritual. Las protestas de universitarios de varios países en aquel año, si bien tenían diversos precedentes y respondían a coyunturas nacionales más bien específicas, alcanzaron a proyectar la imagen de un movimiento generacional, de alcance internacional, con ideas de ruptura frente al orden establecido, con propuestas de tranformación social a menudo envueltas en el lenguaje de la utopía y la crítica radical…

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E
n Estados Unidos, la elección de los candidatos a la contienda presidencial de este año ha entrado en zona de definición. Sin duda el representante del Partido Republicano será John McCain, salvo algún imponderable fuera de vista, aunque la moneda sigue en el aire para la formación demócrata: ¿Barack Obama o Hillary Clinton?. Ambos conservan posibilidades y habrá que esperar hasta el cierre de las primarias para conocer el resultado…

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E
l cinco de diciembre de 2007 ocurrió una explosión en la planta piloto de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNCR), en la ciudad del mismo nombre de la provincia de Córdoba, Argentina. Según los primeros reportes, el evento se produjo “cuando se efectuaba un ensayo con solventes” y a causa del incendio de una docena de tambores con hexano -más de dos mil litros del hidrocarburo- almacenados en la instalación…

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L
a serie de artículos sobre la reforma normativa del sistema de universidades en Francia comenta la construcción del proyecto reformista a partir del inicio del gobierno de Nicolas Sarkozy (mayo de 2007) y el nombramiento de Valérie Pécresse al frente del Ministerio de Educación Superior. Se reflexiona sobre el contenido de la iniciativa de Ley relativa a las Responsabilidades y Libertades de las Universidades, cuyo trámite parlamentario ocurrión entre julio y agosto de 2007, y se apuntan algunas observaciones críticas sobre posibles consecuencias de la nueva disposición.

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El texto completo puede también descargarse como archivo portátil 

L
a autonomía financiera y de gestión académica, así como la renovación de las formas de gobierno universitarias aparecen como temas relevantes de la “Ley relativa a las libertades y responsabilidades de las universidades”, aprobada por el parlamento francés el pasado 11 de agosto. Sin embargo, el leitmotiv de la medida alude a los retos de competitividad de la universidad en el contexto europeo, así como a la problemática de la inserción laboral de los egresados. Para entender en sus alcances el énfasis en la cuestión de la empleabilidad, resulta provechoso remitirnos al llamado “debate universidad-empleo”, organizado por el gobierno francés a lo largo del segundo semestre del año pasado…

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L
a nueva “Ley relativa a las libertades y responsabilidades de las universidades” de Francia, contiene un significativo grupo de nuevas disposiciones relativas al financiamiento universitario. El diagnóstico que acompaña la reforma hace notar, por un lado, la insuficiencia crónica de recursos fiscales, el excesivo centralismo burocrático en la determinación de criterios de aplicación del gasto y en materia de política académico-laboral, así como la pérdida de competitividad de las universidades francesas por el escaso margen para atraer a profesores e investigadores de alto nivel…

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¿
En qué consiste la “Ley relativa a las libertades y responsabilidades de las universidades” aprobada por el parlamento francés el pasado 11 de agosto? Básicamente en la incorporación de más de cincuenta disposiciones (adiciones y reformas) al Código de Educación en diversos apartados que competen a las universidades. Pese a su extensión, la reforma se concentra en aspectos puntuales de gestión. Está el tema de la gobernanza y el gobierno de las universidades, los rubros de administración y presupuesto, y sobresale el planteamiento de actualizar las relaciones entre la universidad y la esfera productiva…

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C
omo se recordará, a comienzos de mayo de este año, Nicolas Sarkozy, político de derecha impulsado por la Unión por un Movimiento Popular (UMP), alcanzó la primera magistratura francesa al derrotar por corto margen a la candidata socialista Ségolène Royal. Sarkozy nombró a François Fillon primer ministro quien, a su vez, designó a la ex diputada Valérie Pécresse al frente del Ministerio de Educación Superior e Investigación. A finales del mismo mes, la ministra Pécresse dio a conocer las líneas generales de su proyecto a través de una convocatoria a la “Concertación sobre la reforma de la educación superior”…

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A
mediados de mayo de este año tuvo lugar en Londres, Inglaterra, la junta bianual de los ministros responsables de la educación superior en los países que forman parte del Proceso de Bolonia. Esta fue la cuarta reunión interministerial a partir de la celebrada en Bolonia, Italia (1999), que inició formalmente el proceso de integración universitaria y precisó sus objetivos constitutivos. Sucesivas conferencias han ocurrido en Praga, República Checa (2001), Berlín, Alemania (2003) y Bergen, Noruega (2005). El calendario de las interministeriales relacionadas con el Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) se cierra en 2009, en Lovaina, Bélgica, al cumplirse la década prevista para instalar el espacio…

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E
n los últimos números del suplemento hemos pasado revista a diferentes realidades nacionales en torno al tema de la coordinación universitaria. La elección de la muestra de países tomó en cuenta tres criterios, el primero que se tratara de sistemas más o menos complejos y de tamaño suficiente para facilitar una comparación significativa. El segundo, que se incluyeran casos de régimen federal democrático para observar diferentes soluciones al clásico dilema entre centralismo contra descentralización de la toma de decisiones. El tercero, que diera cuenta de transformaciones en curso, así como de los debates en torno a las fórmulas de coordinación implementadas en cada caso. Bajo tales criterios revisamos los casos de Argentina, España, Sudáfrica, Rusia y la India…

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Archivado en: Serie Coordinación 2007—Internacional

E
l 16 y 17 de junio de 2006 se celebró, en Bruselas, Bélgica, la reunión de los grupos Tuning de Europa y América Latina. Se informó la finalización de la Tercera Fase del programa europeo (2005-2006) y el desarrollo del programa latinoamericano desde 2003. Con el título “Las reformas curriculares toman forma. Resultados de aprendizaje y competencias en la educación superior”, el evento congregó a representantes de los países participantes en Tuning, a líderes de las áreas de política educativa del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES), y a delegados de universidades, asociaciones, gobierno y redes académicas de ambas regiones. En total, más de quinientos participantes…

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Archivado en: Serie Tuning 2007—Internacional

L
a primera fase del proyecto Tuning se desarrolló entre 2000 y 2002, coincidiendo con el inicio del Proceso de Bolonia, en el cual los Estados del viejo continente colaboran para la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque el Tuning no proviene del convenio interministerial, sino de la iniciativa de un grupo de universidades, ha sido financiado mediante fondos comunitarios del programa SÓCRATES/ERASMUS y conseguido una importante articulación con los lineamientos y enfoques del EEES…

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La semana pasada introducimos el tema con una referencia general al proceso de construcción del espacio europeo de la educación superior (EEES). Hicimos notar que, más allá de los avances logrados en el consenso interministerial, el problema de la implementación se sitúa tanto en el plano de las políticas y acciones que siguen los gobiernos nacionales para acercarse a los propósitos de la convergencia europea, como en el terreno de las iniciativas de las universidades para diseñar y operar los instrumentos que permitan concretar los enfoques desarrollados en el proceso…

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H
ace ya casi una década que los países que conforman la Unión Europea decidieron emprender la reforma de la enseñanza universitaria mediante un proceso concertado, basado en estructuras de cooperación y con el ambicioso objetivo de dar lugar a un espacio europeo de la educación superior (EEES). De la Declaración de Bolonia de 1999 hasta la actualidad, se han ido sumando países (comenzó con 29 y a la fecha suman 45), se han ampliado los objetivos iniciales, y se ha ido afinando la perspectiva…

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N
o de balde llaman a Puerto Rico la isla del encanto. Clima, paisaje, cultura y calidez humana se reúnen para brindar al visitante la más grata bienvenida. Así tuve oportunidad de constatarlo gracias a la invitación del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico para participar en una de las mesas de trabajo del IX Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación, celebrado la semana pasada en las instalaciones del Recinto de Río Piedras de la UPR…

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E
l pasado 29 de enero concluyó la trigésimo sexta edición del Foro Económico Mundial (FEM) celebrado en Davos, Suiza, bajo los auspicios de la organización del mismo nombre y con la presencia de más de dos mil participantes, entre jefes de Estado y de gobierno, funcionarios gubernamentales, representantes de organismos multilaterales, líderes sindicales, organizaciones no gubernamentales, académicos y medios de comunicación. Como cada año, debido a la propia naturaleza del FEM, la principal representación se concentró en el sector de propietarios y ejecutivos de las grandes empresas mundiales…

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E
n EUA, la legislación de alcance nacional de educación superior está centrada en las reglas de distribución de fondos federales destinados a becas para los estudiantes y apoyos para las instituciones. Un complejo entramado de disposiciones, articulado en torno al Acta de Educación Superior (Higher Education Act, HEA) de 1965, define al detalle los requisitos que obligan a las instituciones para participar en el esquema de subsidios, directos o indirectos, alimentado con recursos fiscales de carácter federal…

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A
finales de julio se publicó la edición 2005 de la serie Digest of Education Statistics que edita el Departamento de Educación de Estados Unidos a través del Centro Nacional de Estadística Educativa. La colección de estadísticas comprende la totalidad de niveles y modalidades escolares y brinda un panorama muy completo del estado de la educación en ese país. El capítulo que se refiere a la educación superior incluye datos de matrícula, planta docente, instituciones, resultados académicos, financiamiento, entre otros aspectos…

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E
s encomiable la noticia acerca del acuerdo entre los ministerios de educación de Argentina y Brasil para crear la primera universidad internacional en la zona del Mercosur. Según se informa, la institución estará conformada por una red de universidades de ambos países, ubicadas en las provincias y estados de frontera, y auspiciará la movilidad de estudiantes, docentes e investigadores…

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L
a semana pasada iniciamos la reseña del documento-base para el debate de una nueva ley de educación en Argentina. Lo novedoso de la propuesta del gobierno de Kirchner, cuyo mandato inició en 2003 y terminará en 2007 con posibilidades de reelección, radica no tanto en las ideas que se sugieren para reformar el sistema educativo de ese país, cuanto en el método de consulta pública adoptado…

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n mayo de este año se dio a conocer en Argentina un documento-base para abrir debate acerca de una nueva Ley de Educación Nacional. Bajo el título “Hacia una educación de calidad para una sociedad más justa”, el documento presenta los fundamentos conceptuales y las orientaciones generales de una posible reforma del sistema educativo de ese país. El texto está firmado por el presidente Kirchner y por Daniel Filmus, ministro de Educación, Ciencia y Tecnología…

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C
uando el 11 de marzo de 2006 Michelle Bachelet tomó posesión de la presidencia de Chile, no podía imaginar que los primeros meses de su gestión estarían marcados por la mayor movilización estudiantil en la historia de ese país. Los “pingüinos”, como popularmente se conoce a los estudiantes de la enseñanza media chilena, obligaron a las autoridades gubernamentales a negociar un pliego con demandas de apoyo financiero y compromisos de reforma académica…

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n 2005 se publicó “The Investment Pay-off: A 50 State Analysis of the Public and Private Benefits of Higher Education”, reporte preparado por el Institute for Higher Education Policy. El documento contiene datos que demuestran en qué aspectos y dimensiones la inversión en educación superior se convierte en bienes públicos y en beneficios para las personas. Orientado al público estadounidense, el estudio ofrece un panorama estadístico nacional y un desglose comparativo por estados…

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on el acrónimo TERESA, el Banco Mundial (BM) identifica un grupo de iniciativas denominado TERtiary Education Student Assistance Project (Proyecto de Asistencia a Estudiantes de Educación Terciaria). Para el proyecto, relacionado con la Política de Pueblos Indígenas del BM, el organismo aprobó el pasado 13 de diciembre una línea de crédito por 180 millones de dólares, con el compromiso de que el gobierno aportará otros 120 millones de dólares en el lapso 2006 a 2010…

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el 13 al 18 de diciembre de 2005 tuvo lugar en Hong Kong la VI Conferencia Ministerial de la Organización Mundial de Comercio (OMC). La reunión es parte de la conclusión de la Ronda Doha abierta en 2001, con el propósito de extender la liberalización del comercio internacional en áreas de agricultura, servicios y productos no agrícolas. En Hong Kong se aprobaron acuerdos en todas las áreas, significativamente en el renglón de servicios, lo que permite anticipar un renovado interés en materia de inversión extranjera en educación…

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Archivado en: Internacional—Privatizacion

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el 13 al 18 de diciembre tendrá lugar la VI Conferencia Ministerial de la Organización Mundial de Comercio (OMC) en Hong Kong. Tras el fracaso de la anterior cumbre OMC (Cancún, 1993), se estima que la nueva conferencia es una de las últimas oportunidades para concretar la plataforma global del libre comercio. En particular, se espera de la reunión de diciembre avances significativos en la Agenda de Desarrollo de Doha, cuya discusión inició en 2001. Aunque el programa de Doha es complejo, dos temas concentran la atención pública: el comercio agrícola y el comercio en servicios…

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H
a causado revuelo el reporte OCDE sobre educación. Desde el lanzamiento en español del Education at a Glance 2005, el pasado 13 de septiembre, la discusión en México se ha centrado en los datos que comparan el nivel de gasto educativo con los resultados del Programme for International Student Assessment (PISA). De acuerdo al texto, nuestro país ocupa uno de los primeros lugares en porcentaje de PIB dedicado a educación -el primero en gasto educativo como parte del gasto público-, pero el último en rendimiento escolar. El informe contiene indicadores que matizan ese contraste, sin embargo, en la presentación vía satélite del documento, a cargo de Barry McGaw, director de Educación de OCDE, se expresaron opiniones en favor de reestructurar la distribución presupuestal por niveles…

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E
ste año hemos presenciado varias iniciativas internacionales de cooperación universitaria en las que México participa. El mes pasado, como lo comentó puntualmente Carlos Pallán, tuvo lugar en la Universidad Nacional el “Encuentro Internacional de Educación Superior UNAM 2005”, cuyo nutrido programa incluyó reuniones de la Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe, la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado, la Asociación Iberoamericana de Educación a Distancia, la Unión de Universidades de América Latina, La Red Interamericana de Educación a Distancia…

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E
n España acaba de ser difundido el proyecto de presupuesto público para 2005, el primero del nuevo gobierno. El pasado 24 de septiembre, luego del visto bueno concedido por el Consejo de Ministros, Pedro Solbas, titular de Economía y Hacienda, dio a conocer algunos pormenores de la iniciativa. Como en nuestro país, la propuesta requiere la aprobación de un Congreso en que ningún partido reúne, por sí solo, votos suficientes para imponerse por mayoría simple. El ejecutivo español, comandado por el Partido Socialista Obrero Español (PSOE), necesita al menos doce votos de los diputados de oposición para conseguir el fallo aprobatorio…

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esde finales del año pasado, y una vez definidos los candidatos de los partidos republicano (George W. Bush) y demócrata (John Kerry), la contienda presidencial en el vecino país ha instalado una serie de debates sobre temas más o menos predecibles, como la reactivación económica, el futuro de la política exterior, la competencia comercial global, y otros temas de economía y política social doméstica…

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on justicia se reconoce el carácter precursor de la educación superior chilena en algunas de las principales reformas de organización, financiamiento y gestión luego ensayadas en la mayoría de los países de la región, México incluido. La transformación dio inicio en 1981 con la puesta en vigencia de normas aprobadas por el Ministerio de Educación y se profundizó con la aprobación, en 1990, de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza…

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l sistema de educación superior de Estados Unidos combina atributos de tamaño y calidad apreciables. Cuenta con más de 15 millones de estudiantes en instituciones de tipo superior, de los cuales cerca de diez millones en programas de cuatro años o más. Junto a una gran diversidad y heterogeneidad institucional, en ese país prevalecen formas de coordinación descentralizadas. Las decisiones fundamentales se sitúan en los niveles de gobierno estatales o locales, hay un importante grado de autonomía académica y de gestión, así como una intensa interacción entre las instituciones y los grupos de interés empresarial, profesional y civil…

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