RobertoRodríguezGómez BLOG

Problemática de la educación superior. Análisis, comentarios, crítica y propuestas

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La autonomía universitaria hoy. Tercera parte

Jueves, 16 de agosto de 2007

E
n México no existe una sino múltiples autonomías universitarias. La primera razón es histórica: las universidades públicas de los estados, en virtud del régimen federal, obtuvieron su autonomía mediante actos legislativos de los congresos estatales. En la mayoría de los casos la autonomía fue plasmada y expresada en los Leyes o Estatutos Orgánicos de las universidades mediante decretos del poder ejecutivo local, previa aprobación de los legisladores del estado correspondiente. En cambio, las universidades públicas autónomas de sostenimiento exclusivamente federal, es decir la UNAM, la UAM y la Universidad Autónoma Chapingo se decretaron autónomas mediante legislación del Congreso de la Unión…

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La autonomía universitaria hoy. Segunda parte

Jueves, 9 de agosto de 2007

U
n ángulo de interés en el debate de la autonomía universitaria proviene de su relación con la estructura organizativa de la administración pública del Estado mexicano. La reforma del artículo Tercero en 1979-1980, que dio lugar a la autonomía universitaria de rango constitucional, coincidió en tiempo con la reforma de la administración pública consagrada en la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal de 1976. En ese ordenamiento se establece una distinción básica entre la administración pública federal y la administración pública paraestatal. En la última categoría se encuadra a los organismos descentralizados del Estado “cualesquiera sea la estructura legal que adopten” (Art. 45). Es el caso de las universidades públicas…

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La autonomía universitaria hoy. Primera parte

Jueves, 2 de agosto de 2007

E
n el libro coordinado por Julio Rubio Oca, anterior subsecretario de educación superior, La política educativa y la educación superior en México 1995-2006: un balance (FCE y SEP, 2007), se lee: “Una gran fortaleza de la política nacional en materia de educación superior es la continuidad que, desde la década de los ochenta, han tenido sus objetivos centrales en materia de cobertura, diversificación, federalismo descentralizador, equidad, calidad, pertinencia, gestión, planeación, evaluación y coordinación; evidenciados en los programas de desarrollo del sector educativo…

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