Problemática de la educación superior. Análisis, comentarios, crítica y propuestas
A
l igual que en cada año de esta década, una vez que se dan a conocer los resultados del proceso de admisión a las universidades públicas del país, vuelve a la arena de debate, ya sea en medios de opinión pública y ocasionalmente en las calles, el problema de los rechazados, es decir la inconformidad de un número cada vez mayor de aspirantes a ingresar a estas instituciones que no consiguen lugar en ellas…
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D
e acuerdo al Instituto Federal Electoral (IFE) la lista nominal de electores para los comicios del próximo domingo consta de 71,350,976 ciudadanos. Más de cuarenta millones, o sea el 56.1 por ciento de la votación potencial, son menores de cuarenta años y casi 22 millones, el 30.5 por ciento de ésta, menores de treinta. Visto así, los resultados deberían reflejar las preferencias del segmento más joven del electorado, desde luego si acuden a votar…
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E
n todo el sexenio se ha repetido la idea que las profesiones liberales no ofrecen un destino profesional satisfactorio, mientras que el estudio de disciplinas tecnológicas deparan mejores oportunidades de trabajo. Este discurso se apoya, principalmente, en recomendaciones de política pública emanadas de organismos multilaterales, aunque también en indicadores sobre la abundancia de estudiantes en carreras tradicionales contra el escaso volumen de vocaciones científicas y tecnológicas. ¿Se equivocan las familias y los jóvenes cuando eligen estudiar medicina, abogacía o administración, o la percepción de los hacedores de políticas públicas sobre el sector laboral es incorrecta? Vamos a ver…
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R
oger Chartier, en “Espacio social e imaginario social: los intelectuales frustrados del siglo XVII”, ensayo publicado en su obra El mundo como representación (Gedisa, 2002), luego de constatar que en esa centuria “las universidades europeas acogieron más estudiantes y formaron más graduados que en el siglo siguiente, e incluso que en la primera mitad del siglo XIX” (pág. 169), se pregunta qué ocurrió con la evolución del mercado de posiciones sociales al que aspiraban los egresados universitarios…
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H
ace 25 años se publicó en Francia La distinction, obra cimera de Pierre Bourdieu, en la que articula una perspectiva amplia y compleja sobre los procesos de reproducción de las desigualdades sociales en el capitalismo avanzado. En esa obra, cuya más reciente traducción al español fue editada por Taurus (Madrid, 2002), se incluye una serie de agudas y documentadas reflexiones acerca del papel de la educación superior en el proceso de generación y recreación de las condiciones que dan soporte, estabilidad y legitimidad a la estructura de dominación prevaleciente…
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A
gradezco a don Eusebio Fernández, profesor universitario y colega en Campus Milenio, sus comentarios sobre algunas ideas pergeñadas en esta columna. Coincido con el maestro cuando hace notar la forma en que se están regateando a los jóvenes derechos y oportunidades de formación y trabajo. El fenómeno tiene varios ángulos, uno muy importante es la obstinada preferencia del Estado por la estabilidad macroeconómica a costa del crecimiento…
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E
l problema de los rechazados de primer ingreso a la universidad se repite en la mayor parte de los estados, no es privativo del Distrito Federal aunque en la capital alcanza su mayor expresión numérica. En la Universidad de Guadalajara, para tomar un primer ejemplo, existe un cupo de primer ingreso de diez mil lugares en números redondos. En el presente, la demanda de ingreso supera a los 25 mil aspirantes cada año. Según la prensa local, en la apertura del calendario escolar 2004-A fueron rechazados 16 mil 870 solicitantes, lo que significa que por cada estudiante que ingresó hubo 1.5 que no lo consiguieron…
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E
ste año, en el Distrito Federal, más de cien mil egresados del bachillerato solicitaron ingreso a las principales instituciones públicas de educación superior de la entidad, la UNAM, el IPN y la UAM. De ellos, cerca de ochenta mil rechazados al no conseguir el puntaje requerido para ingresar a la carrera de su preferencia. Son muchos, demasiados, más o menos la mitad de los no aceptados en las universidades públicas del país…
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C
omo se sabe, en los años recientes, en especial los del actual sexenio, se ha ensanchado la brecha entre el egreso universitario y las posibilidades de absorción del mercado laboral. ¿Qué tanto? Es difícil saberlo con precisión, porque la estadística oficial de empleo y desempleo no ofrece información suficientemente desagregada. Otras fuentes, sin embargo, nos permiten una aproximación a la problemática…
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E
l presente artículo explora una de las dimensiones del proceso de internacionalización de la educación superior, aquella que concierne a la migración temporal de estudiantes con propósitos de formación profesional y obtención de grados. Se analizan algunos rasgos del panorama internacional, se hace referencia al estado actual del debate sobre el tema y se reflexiona sobre los indicadores para el caso de México…
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E
l suicidio es un acto individual extremo y atípico. Su definición escapa de la racionalidad común y cotidiana. Quien se quita la vida toma esa decisión por lo que significa para su persona algún evento y no por el evento mismo considerado en su objetividad. Una misma causa, por ejemplo ser excluido del sistema educativo, perder el trabajo, ver deteriorada la salud, o sufrir una decepción amorosa, afecta en distinto grado a los sujetos que la padecen, porque tiene para ellos diferentes significados e implicaciones. Por ello, y salvo excepciones, las razones del suicida no se entienden fuera de la subjetividad de su contexto y son generalmente apreciadas como inválidas o desmedidas…
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E
l reclamo de estudiantes universitarios al presidente Fox por la falta de oportunidades de trabajo al egresar, y la muy lamentable muerte de dos jóvenes, Karina Gaytán y Elizabeth Delgado, a causa de sus resultados en exámenes de admisión para el bachillerato de la UNAM y la Normal Superior, respectivamente, han ocupado atención en los medios y dado lugar a un incipiente debate sobre algunos aspectos de la responsabilidad social de las instituciones de educación superior…
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E
sta semana el tema del desempleo ha centrado la atención pública. No es para menos; la tasa de desempleo abierto urbano (3.17 por ciento según el INEGI) alcanzó en junio su nivel más alto desde febrero de 1999, es decir el mayor en lo que va de la administración del presidente Fox. Aunque la estadística de “desempleo abierto” es una aproximación apenas indirecta de la falta de empleos en México, muestra que la promesa gubernamental de fomentar la creación de más y mejores oportunidades de trabajo simplemente no se está cumpliendo. Quienes más sufren esta carencia son, en términos cuantitativos y también culturales, los jóvenes en busca de ocupación, entre ellos los recién egresados de programas universitarios…
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E
La reciente publicación del informe del CENEVAL “La primera etapa 1994-2001” dio a conocer datos muy interesantes. Entre ellos, que la proporción de mujeres que se presentan al Examen General de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I) ha venido decreciendo en los últimos años, como también ha decrecido el puntaje promedio que ellas obtienen en la prueba. ¿Quiere ésto decir que la pauta de igualdad numérica entre los sexos, que ya casi se alcanzó en las instituciones de educación superior, corre el riesgo de revertirse? Veamos algunos ángulos del problema…
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R
eformar las estructuras académicas de la UNAM y el IPN es una tarea pendiente. No es para menos; ambas son las principales casas de estudio e investigación del país y su historia es reflejo de las opciones que se han buscado para orientar el sentido de la educación superior pública de México. ¿Qué tipo de reforma se necesita?…
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